Profilage d’un « non-croyant » ou « Kafir »
Un système éducatif intelligent est un processus d’apprentissage qui permet à la personne qui le subit de s’en sortir avec plus de bagages pour affronter la vie et vivre en société ; Il est donc très important de ne pas orienter l’enfant que vers la bonne direction. L’éducation est l’ossature de toutes les sociétés civilisés, sans cette éducation intelligente toutes tentatives d’éducation est voué a une désolante perte de temps et d’énergie, je suis pour ce système d’éducation qui cherche à former des citoyens intelligents, tolérants et capable d’accepter la différence de l’autre, les traditions de l’autre ; les choix de l’autre ; surtout les croyances de l’autre.
Photo trouvé sur le site de Amazighworld dont je fais foi des informations qu’il relate. Sachant que je ne suis pas du tout d’accord avec toutes les choses publiés sur le site mais là et si cette histoire est véridique, c’est en leur honneur que je tire mon chapeau :
l’image ci-dessous tirée d’un livre en arabe élaboré par le ministère de l’Education nationale, sous le titre : Education artistique et initiation à la technologie (2002) 5ème année de primaire. Ici il s’agit d’hommes et de femmes alignés séparément, certains avec des cheveux longs découverts, mal habillés. D’autres avec barbe aussi, mais soigneusement vêtus et aux cheveux couverts. On demande à l’enfant de colorer pour distinguer les musulmans de ceux qui ne le sont pas. Et ceci selon le ministère de l’Education marocaine peut aider l’enfant à s’initier à la technologie. Et on se demande que peut on dire des matières religieuses proprement dites ?.
Je suis sidéré de lire qu’on glisse a nos futurs générations un si abominable exercice, que l’on oblige nos enfants au profilage des croyants et des non croyants. Faire en sorte que nos enfants fassent le profilage du bon et du mauvais sur l’apparence physique me choque tellement que j’ai envie de gerber mes neurones disponibles. Je peux bien croire au hasard des choses mais pas dans cette affaire. Prétendre apprendre a nos futurs générations ce genre de procédés et dans quel matière ? Education artistique et Initiations aux technologies disent ils !! Drôle de conception de la technologue donc. Faut être un borné parfait pour imaginer que l’on peut améliorer les qualités artistiques des sujets avec une telle façon discriminatoire ; pourquoi pas donc ajouter du piment en proposant aussi le profil de ceux qui doivent aller au paradis.
Je ne sais pas si le livre est encore l’outil d’un apprentissage au Maroc, en 2002 et 2010 c’est huit ans et j’espère qu’ils ont remarqués la grossière connerie? Il est vraiment d’une malheureuse et pathétique réalité. Prétendre que le bon croyant est une personne qui garde sa barbe bien taillé, propre sur lui-même et couvre la tête quand c’est une femme. Le plus drôle est c’est malheur de le dire, c’est que le non croyant affiche un visage grincheux et n’a pas d’enfants en plus. Alors si t’es grincheux, malpropre ; que t’a une femme grincheuse et que ta femme ne t’a pas encore donner des enfants sache que t’es un non croyant ; donc un Kaffir selon le livre du ministre de l’éducation !!
Les institutions religieuses dans nos pays arabes ou musulmans, comme de nombreuses autres institutions, ont besoin d’être réorganisées. Comme nous le savons, une nation consciente est une nation qui se remet en question de temps en temps sans attendre que les autres le lui rappellent.
Notons que les États-Unis ont eux-même modifié leur système éducatif en ayant recours à l’aide d’équipes de consultants japonais spécialisés dans le domaine de l’éducation.
Nous, ainsi que les éducateurs, appelons à une réévaluation de notre système éducatif, particulièrement en ce qui concerne l’éducation religieuse. Il est temps de présenter l’éducation islamique de façon plus plaisante. Nous devons demander à ceux qui recherchent la connaissance religieuse de trouver un juste équilibre entre la tradition et la modernité. Toute personne raisonnable est censée avoir conscience de tout ce qui se passe autour d’elle. Nous ne pouvons pas ignorer le fait qu’il y ait des écoles religieuses qui ne connaissent rien des sciences modernes telles que la physique, la géographie, etc.
Nos érudits soulignent le fait qu’il est nécessaire pour un savant de comprendre la réalité dans laquelle il vit de la même façon qu’il comprend le texte religieux à partir duquel il tire ses ordonnances religieuses. Sans cet équilibre, nous ne serions pas capables d’éditer nos propres avis juridiques (fatâwâ).
Pour lire plus: http://www.islamophile.org/spip/
et puis quoi encore ? C'est a qui la faute ?
C'est pas nouveau ça. Je ne sais pas si tu es de ma génération, mais on avait une matière au primaire qui s'appelle "nachat al 3ilmi" (la notion de nachat est subjective…). Et je me souviens toujours des BDs a très forte connotation islamique qu'il fallait redessiner, des pénibles dessins de musulmans beaux et propres, et de mécréants crasseux.
وي
عاقلة على هاد الرسم في التربية الفنية والتفتح التكنولوجي
وهاد المقرر لم يعد العمل به جاري في الأوقات الحالية بعد تغيير أكثر المقررات
المهم اللي عاقل على هاد الرسوم ، غادي يعرف انه عند درس تتكون هناك قصة من السيرة النبوية وعلى أساسها تيكون هناك محور فني
great blog, even though my french is too limited. keep on going!
Oui je me rappel de ce sujet … bien piqué !
Eh! bien ce n'est pas avec ça que nous quitterons l'âge de pierre !
C’est facile dans ce cas de connaitre le bon et le méchant !! jesors donc mon livre de colloriage
en fait cet exercice et ces dessins datent depuis 1990. J´ai étudié à l´époque …
De toute façon,l'éducation artistique et initiation à la technologie,ça servait à pratiquement rien,sauf peut-être à faire des mini-projets en bois la veille de la présentation des objets